EUA argitalpen berria: E-learning Europako Goi Hezkuntza Erakundeak

The Europako Unibertsitate Elkartea (EUA) ikerketa berria argitaratu du, izenburua duena E-learning Europako Goi Mailako Hezkuntzako Erakundeetan, Europan ikaskuntza elektronikoari buruzko etengabeko eztabaidetan laguntzea eta unibertsitateei laguntzea ikaskuntzan eta irakaskuntzan berrikuntza gehiago hobetzeko eta sustatzeko ahaleginetan.

Argitalpen berriak EUAk 2013ko urria eta abendua bitartean egindako inkestaren emaitzak aurkeztu eta aztertzen ditu, Europa osoko goi mailako hezkuntza erakundeen 249 erantzun bildu dituena. Inkestan galdetu zen e-learning erakundeek zer motatako erabiltzen duten, arlo horretan izandako esperientziak eta itxaropenak. Hainbat formatutan nahastutako eta linean ikastea kontuan hartu zuen. Lineako ikastaro ireki masiboek (MOOC) duten interes handia ikusita, txostenaren atal handi bat ere gai honi eskainia dago. Inkestak laguntza egiturak eta zerbitzuak, instituzio barruko koordinazioa, kalitate bermea eta aintzatespenari buruzko galderak ere planteatu zituen.

Inkestaren emaitzek erakutsi zuten instituzioen gehiengo zabalak ikasketa mistoak eta lineako ikaskuntzako ikastaroak eskaintzen dituztela (% 91 eta% 82 hurrenez hurren). Maiztasun gutxiagokoak, baina itxuraz gorantz doazenak, beste hornidura mota batzuk ere izan ziren, hala nola erakunde arteko lankidetza bateratua eta lineako tituluak. Gainera, inkestatutako erakundeen ia erdiak esan du jada badutela erakunde osorako estrategia bat (e-learningerako), eta laugarren bat prestatzen ari zirela.

Inkestak ere frogatu zuen, adibidez, MOOCek interes handia dutela eta gero eta interes handiagoa dutela Europako unibertsitateetan. 2013ko amaieran inkestaren unean, erantzun zuten erakundeetatik 31k (laginaren% 12) soilik eskaintzen zituzten MOOCak edo abian jartzeko zorian zeuden. Baina MOOC eskaintzen ez zituzten erakundeen ia erdiak aurkeztu zituzten asmoa adierazi zuten.

MOOCak garatzeko motiboak, oro har, lehendik zituzten instituzioen eta horiek izan nahi zituztenen artean berdinak ziren: nazioarteko ikusgarritasuna zen ikasleen kontratazioak jarraitu zuen motibaziorik arruntena. Beste motibazio nabarmen batzuk irakaskuntza metodo berritzaileen garapena eta ikaskuntzak erakundearen ikasleentzako malguago bihurtzea izan ziren.

Ikerketak unibertsitateei informazio erabilgarria eskaintzea du helburu, baina baita Europako goi-mailako hezkuntzan ikaskuntzaren digitalizazioarekin lotutako joerei eta garapenei buruzko eztabaidetan ere modu zabalagoan laguntzea, ikaskuntza eta irakaskuntzaren berrikuntzako agenda zabalago baten parte direnak. Eztabaida horiek garapen instituzionalaren eta baliabideen arazoekin eta goi-mailako hezkuntzarako Europako eta nazio esparruekin lotuta daude. Ildo horretatik, EUAk espero du, beraz, ikerketaren aurkikuntzak Boloniako Prozesuaren eta EBren mailan elkarrizketa politikoan sartzea.

Argitalpen osoa deskarga daiteke hemen.

iragarki

Partekatu artikulu hau: