Batzordeak lehen eta bigarren hezkuntzako kalitate handiko eta inklusiborako ekintzak bultzatzen ditu

Batzordeak proposamen bat argitaratu du Kontseiluaren gomendioa ikasketa nahasketari buruz lehen eta bigarren hezkuntzako kalitate handiko eta inklusiboa laguntzeko. Hezkuntza eta prestakuntza formaletan "ikaskuntza nahasia" ikastetxea, hezitzailea edo ikasleak ikaskuntza prozesuaren ikuspegi bat baino gehiago hartzen duenean deskribatzeko erabiltzen den terminoa da. Eskola gunea eta bestelako ingurune fisikoen nahasketa bat izan daiteke (enpresak, prestakuntza zentroak, urrutiko ikaskuntza, kanpokoak, kultur guneak, etab.), Edo digitalak eta ez digitalak izan daitezkeen ikasteko tresna desberdinak nahastu. Batzordeak epe laburrerako neurriak proposatzen ditu COVID-19 pandemiak areagotzen dituen hutsune premiazkoenei aurre egiteko, baita lehen eta bigarren hezkuntzan eta prestakuntzan ikasteko inguruneak eta tresnak nahasteko bidea ere, hezkuntza eta prestakuntza erresilienteagoak eraikitzen lagun dezaketenak. sistemak.

Mariya Gabriel Berrikuntza, Ikerketa, Kultura, Hezkuntza eta Gazteria komisarioak esan zuen: "Kalitate hobea eta hezkuntza eta prestakuntza inklusiboaren ikuspegia lortzeko ahalegina ez da inolaz ere COVID-19 testuingurura mugatzen. Orain ikasteko eta aurrera egiteko aukera dago. azken esperientziak. Gaurko proposamenak Europan ikusi nahi dugun hezkuntzaren ikuspegi bat mapatzen du. Europako Hezkuntza Espazioaren eta Hezkuntza Digitalaren Ekintza Planaren helburu orokorrak onartzen dituena, Europa osoan kalitatea eta inklusioa sustatzeko, hezkuntza berdea eta digitala sustatzeko. gomendioak estatu kideei orientatzea du helburu, hezkuntza-sistemen prestakuntza eta hedapena indartuz ikasleen eta ikasleen, haien familien eta pedagogia-langileen onurarako. " 

Ikasketa konbinatuak hezkuntzaren inklusibitatea hobetzen lagun dezake, batez ere malgutasunagatik. Urruneko eta landa eremuko hezkuntza eskaintza hobea izan daiteke, eta bidaiarien komunitateen parte direnentzat edo ospitaleetan eta arreta zentroetan bizi direnentzat eta errendimendu handiko prestakuntzan dihardutenentzat. Ingurune eta tresna guztiak berdin irisgarriak izan beharko lirateke gutxiengo taldeentzat, desgaitasunak dituzten haurrentzat edo desoreka sozioekonomikotik etorritakoak, eta ez lukete diskriminaziorik edo bereizketarik ekarri behar.

Batzordeak Kontseiluaren Gomendio honetarako egindako proposamenak honako hau jasotzen du: estatu kideek honako hauek egin behar dituzte:

• Ikasteko aukera osagarriak eta laguntza zuzena eskaintzea ikasteko zailtasunak dituzten ikasleei, hezkuntza premia bereziak dituztenak, talde desabantailatuetatik edo beste modu batean eskola etenaren ondorioz kaltetuta egon direnak. Honek, besteak beste, laguntza indibidualizatua hobetzea, tutoretza-sistemak, ikasturtean ikasteko denbora osagarria edo / eta opor garaian, ikasteko ingurune osagarrietara sarbidea, hala nola liburutegi publikoetara eta komunitateko espazioetara eta laguntza pedagogikoarekin eskolaz kanpoko zerbitzuetara. . Testuinguru horretan, Batzordeak langile osagarriak mobilizatzea edo kontratatzea gomendatzen du, eskolan eta eskolaz kanpoko ekintzetan banakako laguntza lortzeko denbora gehiago eman dezaten;
• lehenetsi ikasleen eta haien familien eta irakasle eta prestatzaileen ongizate fisikoa eta mentala. Honek osasun mentalerako orientabideak garatzea eta ikasleen eta irakasleen ongizatea eta jazarpenaren aurkako politikak ikastetxeko helburuetan barne hartzea izan dezake;
• ikasleen, haien familien eta irakasle eta prestatzaileen gaitasun digitalen garapena bultzatzea eta eskolan eta komunitate mailan inbertsioak sustatzea eskuragarri dauden gailuetan eta konektibitatean;
• hezkuntza hornitzaile desberdinen arteko azpiegitura eta baliabideetarako lankidetza eraginkorrak laguntzea, besteak beste, enpresa, arte, kultura ondarea, kirola, natura, goi mailako hezkuntza eta ikerketa institutuetakoak, hezkuntza baliabideen industria (teknologia, argitalpena eta beste curriculum ekipamenduak barne) eta hezkuntza ikerketakoak. , eta;
• Erabil ezazu EBko funtsak eta espezializazioa azpiegituretan, tresnetan eta pedagogian erreformak egiteko eta inbertsioak egiteko, etorkizuneko prest dauden ikastetxeetarako erresilientzia eta prestasuna handitzeko. Erasmus +, du Errekuperazio eta Erresilientzia Instalazioa, Europako Gizarte Funtsa Plus, Eskualde Garapeneko Europako Funtsak, Europa Digitaleko programa, Horizon Europe eta Laguntza Teknikorako Tresna.

Batzordea prest dago Gomendioaren aplikazioan laguntzeko, elkarren arteko ikaskuntza eta trukeak erraztuz estatu kideen eta interesdun interesdun guztien artean. Europako hezkuntza eremua eta Hezkuntza Digitalerako Ekintza Plana eta hezkuntza eta trebakuntzarako lineako plataformetan eta komunitateetan: Eskola Hezkuntzako Pasabidea eTwinning.

Lehen Hezkuntzako eta Bigarren Hezkuntzako ikasketa nahasien ikuspegia garatzeko ikuspegia Europako Hezkuntza Espazioaren eta 2021-2027 Hezkuntza Digitaleko Ekintza Planaren aldizkako aurrerapen txostenetan sartuko da.

Batzordeak estatu kideei dei egiten die Kontseiluaren Gomendiorako gaurko proposamena azkar onartzeko.

iragarki

Informazio gehiago

Lehen Hezkuntzako eta Bigarren Hezkuntzako kalitate handiko eta inklusiborako ikasketa mistoari buruzko Kontseiluaren Gomendioaren proposamena

Europako hezkuntza eremua

Hezkuntza Digitala Ekintza Plana 2021-2027

Partekatu artikulu hau: