#Education and training in Europe: Desberdintasunak erronka izaten jarraitzen du

Europako Batzordeak estatu kideek onartzen dute beren hezkuntza-sistemak bermatzeko, urtero argitaratutako informazioa Hezkuntza eta Prestakuntza Monitorean bildutako datuak lan honen zati garrantzitsu bat dira. Azken edizioan, estatu kideek etorkizunean hezkuntza erreformatzeko eta modernizatzeko EBko helburuetako gehienak aurrera eramaten ari diren bitartean, hezkuntzaren berdintasuna lortzeko ahaleginak gehiago behar dira.

Tibor Navracsics Hezkuntza, Kultura, Gazteria eta Kirol komisarioak honakoa esan zuen: "Desberdintasunak oraindik ere europar gehiegiri bizitza kentzeko aukera kentzen die. Gizarte kohesiorako, epe luzerako hazkunde ekonomikoa eta oparotasuna ere mehatxua da. Eta maizegi. , gure hezkuntza sistemek desberdintasuna iraunarazten dute - jatorri txarragoa duten pertsonei erantzuten ez dietenean; gurasoen egoera sozialak hezkuntza lorpenak zehazten dituenean eta pobrezia eta lan merkatuan murriztutako aukerak belaunaldi batetik bestera eramaten dituztenean. Gehiago egin behar dugu gainditu desberdintasun horiek. Hezkuntza sistemek eginkizun berezia dute gizarte bidezkoagoa eraikitzeko, denei aukera berdinak eskainiz ".

Heziketa lortzea garrantzitsua da emaitza sozialak zehazteko. Oinarrizko hezkuntza duten pertsonak ia hiru aldiz gehiago dira pobrezia edo gizarte bazterketa bizitzeko hirugarren mailako ikasketak dituztenak baino. Monitor-en datu berrienek ere erakusten dute 2016an bigarren hezkuntzako bigarren hezkuntzan eskola amaitu zuten 44-18 urte bitarteko gazteen% 24 baino ez zela lanean. 15 eta 64 urte bitarteko biztanleria orokorrean, langabezia tasa ere askoz ere handiagoa da oinarrizko ikasketak soilik dituztenentzat, hirugarren hezkuntza dutenen artean baino (% 16.6 vs.% 5.1). Aldi berean, egoera sozioekonomikoak zehazten du zeinen ondo moldatzen diren ikasleak: egoera sozioekonomiko desabantailenetako ikasleen% 33.8 lortzen ez dutenak dira, bikotekide pribilegiatuen% 7.6 baino ez.

2020. urterako EBren helburuetako bat oinarrizko irakurketan, matematiketan eta zientzietan gutxi lortzen duten 15 urteko ikasleen% 15era murriztea da. Hala ere, oro har, EB helburu horretatik urruntzen ari da, batez ere zientzian, izan ere, 16an% 2012tik 20.6ean% 2015 izatera iritsi zen emaitza baxuen kopurua.

EBtik kanpo jaiotako pertsonak bereziki ahulak dira. Taldearen sarritan hainbat arrisku eta desabantailek jasan dezakete, esate baterako, guraso eskasak edo baxuak dituztenak, etxeko hizkuntzak etxean ez hitz egitea, baliabide kultural gutxiago izatea eta immigrazioaren inguruko isolamendua eta gizarte sare pobrea izatea. Migrazio-egoeran dauden gazteek arriskuan daude eskolan gaizki egiteak eta eskolatik irten aurretik. 2016-n, EBZn bizi diren 33.9-30en% 34% bezainbeste, gutxi gorabehera (behe mailako hezkuntza edo beherago lortu ondoren), EBn jaiotako kideen% 14.8 baino ez ziren.

EBn zehar, hezkuntzan egindako inbertsioek krisi finantzarioa berreskuratu dute eta apur bat handitu da (% 1 urte arteko saldo errealetan). Estatu kideen bi herenek gora egin dute. Lau herrialdek inbertsioa areagotu zuten 5% baino gehiagotan.

iragarki

Azaroaren 17an, Gothenburgen, EBko buruek Hezkuntza eta Kultura eztabaidatuko dituzte "Gure etorkizuna elkarrekin eraikitzen" lanaren barruan. Europako Batzordeak aurten Hezkuntzari eta Prestakuntzari buruzko datuak aurkeztuko ditu. Göteborgeko eztabaidak ikusgarritasuna emango dio eta hezkuntza erreformaren garrantzi politikoa azpimarratuko du.

Komisario Navracsics-ek lehen hezkuntzako goi-bileraren osteguna izango du 25 urtarrilaren 2018-n XNUMX-n, non Estatu kide guztietako goi-mailako ordezkariek nazioko hezkuntzako sistemak modu ulergarriago eta eraginkorragoan nola eztabaidatuko duten eztabaidatu ahal izateko.

Aurrekariak

2017. urteko Batzordearen Hezkuntza eta Prestakuntza Monitorea EBko hezkuntza eta prestakuntza sistemak nola garatzen ari diren erakusten duen urteko txosten honen seigarren edizioa da, froga ugari bilduz. EBren aurrerapenak neurtzen ditu 2020rako Hezkuntza eta Prestakuntza sei helburuetan: (1) Hezkuntzatik eta prestakuntzatik irteten diren goiztiarren (18-24 urte bitartekoen) kuota% 10etik beherakoa izan behar da, (2) 30 eta 34 urte arteko kuota- hirugarren hezkuntzako ikasketak dituztenek gutxienez% 40 izan behar dute, (3) gutxienez lau urte bitarteko haurren eta lehen hezkuntza hasten duten haurren% 95ek parte hartu beharko lukete hezkuntzan, (4) gutxieneko maila duten 15 urtekoen kuotak irakurketan, matematikak eta zientziak% 15 baino gutxiago izan beharko lirateke, (5) bigarren hezkuntzako bigarren hezkuntzako eta hirugarren hezkuntzako (82-20 urte bitartekoak) tituludun berrienen% 34k lan egin beharko lukete, (6) helduen% 15ek (25-64 urte bitartekoak) gutxienez parte hartu beharko lukete ikasketa formalean edo ez-formalean.

Jarraitzaileak Europako hezkuntza sistemen erronka nagusiak aztertzen ditu eta gizarte eta lan merkatuaren beharrei erantzuteko gai diren politikak aurkezten ditu. Txostenak herrialde zeharkako alderaketa bat osatzen du, 28 herrialde sakoneko txostenak eta a web orri eskainia datu eta informazio gehiago. The Europako Inbertsio Planaeta, Erasmus + programaeta, Europako Egitura eta Inbertsio Funtsak, Gazteen Enplegu Ekimena barneeta,Europako Elkartasun Kideak baita Horizon 2020, eta Europako Berrikuntza eta Teknologia hezkuntzan inbertsio eta laguntza politiken lehentasunak estimulatzen laguntzen dute.

Informazio gehiago

Hezkuntza eta Prestakuntza Monitorea 2017

Jarraipena webgunea